儿童视角下幼儿园区域活动的实践探索

10.2658/j.issn.1009-7406.2020.35.264

王琳琳;邢红

河北省邢台市襄都区第二幼儿园 河北 邢台 054001

《幼儿园教育指导纲要》指出要为幼儿提供自由活动的机会支持幼儿自主地选择、计划活动。根据文件指示，笔者在探索多科幼儿园活动时，看到了区域活动所蕴含的宝贵价值，区域活动不仅适合幼儿的身心发展特点，更能促进幼儿多方面发展。然而，在开展区域活动的过程中我们遇到了重重困难，区域活动前，我们走进了“小学化”的园面，找不到正确的幼儿教育的轨道;发现区域活动后，教师观念转变困难，无法开展“真”区域活动;“真”区域活动开展起来后，又遇到三个年龄班活动目标分层的困难。面对困难，我们在实践中探索，在反思中成长，逐步走出了一条可资借鉴的区域活动之路。

儿童视角；区域活动；实践探索

教育学文摘

Education Digest

1009-7406

2020、35(21)

教育研究

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